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今天，看到了一則足以令人噴火的新聞，標題是「活化課程分散排課  自救會批綁架」。

 

出自「自由時報  B5版」

活化課程分散排課 自救會批「綁架」  

  〔記者何玉華／北縣報導〕台北縣各小學新學期實施活化課程，每週額外增加3堂課，活化課程家長自救會發現學校將課程分散安排，且家長必須簡述自學措施提出申請，經學校、教育局審核通過才能不參加，自救會批評這種作法是「假活化，真綁架」，將與律師研究提出行政訴訟。

教局︰確定人數後再調課表

台北縣政府教育局解釋，先前試辦學校認為分散排課學習效果較佳，將等不參加的人數確定後再調整課表，審核則是希望掌握學生學習情況，避免學童在外遊蕩，審核會參考學生英語程度，絕不會刁難。

活化課程自救會會長曾孟儀說，教育局的作法讓人不滿意，課程安排及申請表都不友善，放學後本來就是孩子的自由時間，為什麼還要提出申請，若理由是「在家玩」、「在家睡覺」、「小孩與家長的時間，教育局不用管」核不核准？

曾孟儀提及，課程分散安排在課表中間，就算不參加，光安排孩子接送就成問題，若放在學校，跟上課有什麼差別？有學校老師向她反映，如果家長「異」見多，該班就會集中排課，她小孩班級就是集中在週三下午，是該學年唯二的班級之一。

曾孟儀說，雖然審查期間必須請事假，通過後才能不列入缺席時數，但她已經打算一開學，週三中午就去接小孩下課，孩子得知她的決定很開心，認為一樣要去安親班，不過，安親班寫完功課就可以玩，可以做自己想做的事。

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我覺得很怪，「英語活化課程」既然不是「義務教育」，而是屬「實驗課程」，
為何不參加還得先寫申請書?
應該是想參加的人寫申請書才對吧?!
而且還得送交台北縣教育局初審複審，根本是「球員兼裁判」，
所謂的「家長選擇權」完全是喊假的!!!
再說真的每個家長都認為英文很重要嗎??
為何審查前還得要「經學校英文老師對學生進行英語學習能力評估」??
台北縣教育局說「請家長於開學後兩週內主動向校方申請」，拜託請大家趕快看看學校的網站，或是主動詢問學校教務處，因有許多學校根本就沒寫相關的消息，也沒有將申請書或相關資訊放上去。
難道這是要欺負家長們沒看到所以就錯失兩週內申請的時效嗎?
 
因為一直遲遲沒有看到學校公布「活化課程實驗方案」的學生自學申請表，
於是打去問問學校教務處將它放到哪兒了??
結果接電話的教務處主任，態度口氣十分和善的接待我(感恩^^)，
在我說明來意後，溫柔的說校方因為遲至這一兩日才接到台北縣教育局的公文，
再加上一大堆bra la bra la bra la的事，所以才會還沒有公布。
(我心裡的OS:聽妳在xx咧…同區的學校四天前就公布了)
 
不過她有跟我說明很重要的一件事：
「因為本校是屬於人數較多的大校(一至六年級共有106班)，
因此沒有辦法將活化課程單獨集中排課，
而是必須將這三節課分散安排在其他時間。
因此如果學生確定不參加活化課程的話，就要請家長到校將學生接回(一節課40分鐘的時間)，
然後再送回來上課」。
 
我也很客氣的回答她，
「我明白這是台北縣教育局開的頭，學校在這方面是被動的配合(我在替學校找台階下)，
不過因為妳們是校方，而我們是家長與學生，基本上在立場上是有些不同，
我能體諒妳們因為種種客觀主觀上的困難給我這個回答，
但是我還是需要拿到文件。
如果在我和先生商量之後，確定真的不參加，我依然會將申請書交出去。
但我對學校的建議是，我不是說這(反英語活化課程)是正面反面的事，
而是說這是左邊右邊的意見，
學校在這件事上應該保持中立的態度。
應該要如實的把所有有關於英語活化課程的相關報導或訊息主動在學校網站上公開，
然後讓所有的學生與家長們自己衡量：我要不要參加??為什麼??」
電話那頭的主任也很客氣的(不知道是不是真的)說謝謝我的體諒(是在暗示校方的諸多無奈嗎?)與建議，
他們會先將該學生自學申請表寄到我的信箱來。
同時她也問我孩子的班級與名字，我都一一照實回答，
因為，不參加並不是罪!!
對於台北縣教育局一手主導的這場權力鬥爭，我深深的不以為然，
很噁心的是竟然還將學校推上第一線當砲灰(是學校安排將課程分散的唷…)，
如同馬英九政府強推ECFA，但政府:民間的權力不對等一樣，
教育部/局+學校:家長+學生在權力上也根本不對等，
因此我認為台北縣教育局根本就是在「凌遲」家長與孩子!!
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