王妃的自言自語

剛剛接 Nelson 放學，趁著和他一邊吃下午點心的機會，一邊聊聊天。

他一開口就說，從開學到現在，已經累積了22張獎勵卡了，

這是這學期的宋老師給的獎勵方式，只要孩子們有達到預設的目標、或是作了好事，

不管是幫忙抬便當、或是擦黑板、幫忙老師分發作業…等等，

老師就會用一張獎勵卡獎勵他的善行。

即使是到小學高年級了，這個方式還挺管用的，畢竟孩子們收到後都會覺得

自己真是個熱心助人、人見人愛的小天使呢!!

我也問他，這學期有沒有擔任什麼幹部?

他說，仔細想了想後，決定把機會讓給別人。

喔??有意思!!我小心翼翼的藏起我那好奇的表情，用假裝是閒聊的口吻問他為什麼?

他說如果當幹部後，勢必會很忙碌，他覺得他還無法將全部時間分配得很好。

所以，還是將這機會讓給別人，他當個普通的"平民"(這是他的形容詞 ^^ )就好。

另外一點是，下課時間要幫老師處理一些事，會變得沒有時間看書。

這又更有意思了!!我繼續用假裝不在意的語氣問他：那你都看什麼書啊??

他說新教室的後面書櫃，有很多有趣的書，像是貓計程車司機、

還有一些他匆匆講過一次，但我還記不起來的書等。

我想起三天前破軍無意間翻出 Nelson 小時候的照片，那時候的他被我們

暱稱是「金絲雀」，因為圓圓的臉蛋、靈活的雙眼、唇紅齒白的，

再加上遺傳至他爸爸的偏紅頭髮，一直到一歲多了還是稀稀疏疏的，

活像是卡通人物「崔西」那隻金絲雀一樣。

一直到那個時候，我還覺得小孩子應該什麼都無法做決定、或是說無法做出

符合大人期許的正確決定的。

如今的他，知道要分配時間，安排事情先後順序(剛剛上美術課時，又將功課帶著，

打算美術課上完後先完成功課，再等我接他們回家)，可以忍受/接受 Franda 偶爾對他的不禮貌，

可以體諒媽媽做家事很辛苦，堅持幫我按摩，可以每天吃完晚餐後主動倒垃圾，

可以在我訓斥他、或講道理時誠心的聆聽並反省自己的所作所為、會衡量自己的能力

而不做違背自己能力的事、會主動去尋求讓心靈滿足的事………

從他一年級上學期暑假時，因為感染而手術住了十多天加護病房、在醫院待了63天起，

我就知道他一定做的到。

現在我相信只要我願意相信他、願意給他機會嘗試錯誤、願意在他需要我時

做到起碼的「陪伴與引導」，那他絕對會變成我心目中最不一樣的五年級生；

而他能做到的，也絕對不只是一般五年級生可以做到的事而已。